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    學院 2019-2020學年《本科教學質量報告》
    更新時間:2020-12-10 14:59:47  |  供稿:教務處  |  點擊次數:1423次



    第一部分 本科教育基本情況

    一、學院簡況

    西北師范大學知行學院成立于1999年,2004年經教育部確認為甘肅省首批獨立學院,是以全新機制和模式辦學、具有獨立法人資格、屬本科層次的普通高等院校。學院面向全國招生,招生計劃納入國家普通高等教育統招計劃。學生學習期滿成績合格,頒發西北師范大學知行學院畢業證書,符合學士學位授予條件者,頒發西北師范大學知行學院學士學位證書。

    二、人才培養目標及服務面向

    學院始終堅持按教育規律和“教育公益性”原則辦學,以追求高水平教學為宗旨,以培養高質量學生為目標,以服務地方經濟建設為目的,確立了“面向地方培養應用型人才的多科類教學型本科院?!钡霓k學定位和“專業特色鮮明,應用優勢突出,教學質量優秀的應用技術型大學”的辦學目標,并在辦學過程中得到了全面貫徹和落實。

    依據辦學定位,逐步形成了“以保證本科人才培養基本規格為基礎,以職業為導向,以應用為主線,以能力培養為核心”的應用型人才培養思路,確立了“面向區域生產、建設、管理、服務一線,培養具有良好的基礎理論知識和綜合素質,較強的應用能力與實踐創新能力,德智體美勞全面發展,能勝任相關行業、職業和崗位工作需要的應用型專門人才”的人才培養目標。

    三、本科專業設置情況

    學院開設有漢語言文學、英語、翻譯、西班牙語、商務英語、工商管理、會計學、人力資源管理、稅收學、電子信息工程、計算機科學與技術、物聯網工程、信息管理與信息系統、數字媒體技術、法學、美術學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、動畫、廣告學、數學與應用數學、應用統計學、學前教育、教育學、心理學、公共事業管理、新聞學、廣播電視學、廣播電視編導、環境科學與工程、環境工程等32個全日制普通本科專業,涉及文學、理學、法學、工學、管理學、教育學、藝術學、經濟學等8個學科門類及中國語言文學類、外國語言文學類、工商管理類、財政學類、電子信息類、計算機類、管理科學與工程類、法學類、數學類、統計學類、美術學類、設計學類、教育學類、公共管理類、心理學類、戲劇與影視學類、新聞傳播學類、環境科學與工程類等18個專業類。

    四、全日制在校學生情況

    截止2019年底,學院有全日制普通本科學生7976人。其中男生2147人,占在校生總數的26.9%;女生5829人,占在校生總數的73.1%;漢族7853人,占在校生總數的98.46%;少數民族123人,占在校生總數的1.54%。中共黨員165人,中共預備黨員191人,共青團員7049,群眾571人。

    五、生源情況

    2019年,學院面向全國12個省、市、自治區錄取新生2360人,其中甘肅省2180人,省外180人;學院在甘肅省文史類最低錄取分460分,高出甘肅省本科二批錄取最低控制分數線60分;理工類最低錄取分414分,高出甘肅省本科二批最低控制分數線48分;美術類專業最低錄取分192分(排序成績);廣播電視編導專業最低錄取分175分(排序成績)。

    2019級新生報到1916人,報到率81.19%。生源地分布如表1。

    1  2019級學生生源地分布

    2019級報到學生數

    生源分布

    甘肅省

    省外

    1916

    人數

    比例

    人數

    比例

    1757

    91.70%

    159

    8.30%

    第二部分 師資與教學條件


    一、師資隊伍數量與結構

    2019-2020學年,學院共有專任教師567人,在校生7976人。外聘教師按照1:1比例計算,生師比為14.07:1,按0.5加權計算,生師比為19.65:1。專任教師職稱及學歷結構如表2。

    2  2019-2020學年專任教師數量及結構比例

    二、本科生主講教師

    2019-2020學年,學院共開設本科課程1634門次。其中,教授(正高)主講本科課程147門次,占本科課程總門次數8.99%;副教授(副高)主講本科課程483門次,占本科課程總門次數的29.56%。

    三、教學經費

    2019年,學院多渠道籌措資金,辦學經費總收入11664.39萬元,辦學經費總收入及來源比例如表3。

    3  2019年辦學經費總收入及來源比例

    總收入

    收入來源

    金額(單位:萬元)

    比例(%)

    國家投入

    1104.44

    9.47

    學費收入

    9410.70

    80.68

    其他

    1149.25(含住宿費)

    9.85

    11664.39

    100

    2019年,學院投入教學科研經費、實驗實訓經費3216.52萬元,占總收入的27.58%,占學費收入的34.18%,占經費總支出的20.92%;生均本科教學、科研、實驗實訓支出4032.75元。辦學經費總支出及結構比例如表4。

    4  2019年辦學經費總支出及結構比例

    總支出

    支出項目

    金額(單位:萬元)

    比例(%)

    教學、科研

    2429.57

    15.80

    實驗實訓

    786.95

    5.12

    其他

    12162.37

    79.08

    合計

    15378.89

    100

    四、教學用房

    學院校園面積190.78畝,建筑面積15.52萬㎡,各類教室面積31173.94㎡,可同時容納萬余名學生學習使用。教學行政用房及宿舍面積如表5。

    5  2019年學院教學行政用房及宿舍面積

    在校學生數

    校園

    教學行政用房

    宿舍

    7976

    總面積(㎡)

    生均(㎡)

    總面積(㎡)

    生均(㎡)

    總面積(㎡)

    生均(㎡)

    127192.06

    15.95

    85186.49

    10.68

    48784.29

    6.12

    五、圖書資源

    學院與西北師范大學共享40318㎡圖書館,其中獨立使用部分面積5019㎡。截止2019年底,獨立館藏紙質圖書74.92萬冊,生均93.93冊,電子期刊84.88萬冊,電子圖書76.53萬冊。

    六、教學儀器設備

    截止2019年底,學院已建各類專業實驗室115間,教學儀器設備總值6072.01萬元,生均7612.85元。其中,教學用計算機1260臺,每百名學生配備15.80臺,能滿足教學和學生學習需要。

    第三部分 教學建設與改革

    一、專業建設

    (一)推進“一流本科專業”建設

    以國家一流本科專業建設“雙萬計劃”為標桿,以校級特色專業、省級特色專業建設為重點,啟動實施了學院“一流本科專業”建設,引領和支撐高水平應用型本科教育。2019年,會計學、漢語言文學專業獲批省級一流本科專業建設點。

    (二)持續優化專業結構

    按照“盤活存量,升級改造原有專業;用好增量,建好新專業”的思路,以社會需求為導向,建立健全招生、培養、就業聯動的本科專業動態調整機制,持續優化專業結構。一是面向經濟社會需求,積極申報新專業,努力形成新的專業增長點。2019年數字媒體技術專業獲批,已于2020年開始招生。二是對生源嚴重不足、就業率低、無特色和競爭優勢、轉型困難的專業,減少招生計劃、隔年招生或停辦。2019年,教育學、廣告學、廣播電視學、產品設計專業停止招生。

    二、課程建設

    (一)修訂課程教學大綱

    學院以應用型人才培養為目標,對標《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》,以強化實踐教學環節、培養學生實踐技能和創新創業能力為重點,2020年上半年,完成了新一輪教學大綱的修訂工作。

    (二)引進優質在線課程

    學院結合人才培養目標,通過引進優質在線開放課程,探索多種教學模式與方法的應用,深化人才培養模式改革,切實提高人才培養質量。2019-2020學年,學院引進 “智慧樹”網絡課程254門,立項引進優質在線開放課程8門,為開展線上線下混合式教學提供了豐富的教學資源。

    (三)開展課程建設立項

    以受眾廣課時大的公共課、專業基礎課、專業核心課為重點,開展了校級重點課程建設立項工作,同時,啟動“課程思政”示范課程建設。2019年,陳曉紅主持的《大學語文》等4門課程獲批校級“課程思政”示范課程建設項目。

    三、教材建設

    學院堅持適用、選優、更新、統一和穩定的原則,嚴把教材征訂關。凡“馬工程”重點教材對應課程一律使用“馬工程”教材;其他課程優先選用國家規劃教材、教育部“面向21世紀課程教材”、教育部教學指導委員會推薦教材、省部級以上獲獎教材等優秀教材。倡導選用近3年出版的、能反映學科發展最新成果的高質量教材。確保優秀教材進課堂。

    四、教學改革

    (一)加強教學過程管理

    一是嚴格規范教學管理制度,全面落實制度要求,積極聘請校外周邊高校和企事業單位基礎理論扎實、教學經驗豐富、實踐能力強的優質師資授課;二是加強過程考核,加大過程考核成績占課程總成績的比重,鼓勵教師采用筆試、口試、操作、課程論文等多樣化的考核方式。三是嚴格落實《西北師范大學知行學院本科學生畢業論文(設計)工作條例(修訂)》《西北師范大學知行學院學術不端行為查處細則(試行)》等管理制度,引進“中國知網”大學生畢業論文(設計)管理檢測系統,通過加強畢業論文(設計)選題、開題、答辯等環節的過程管理,嚴把畢業出口關,切實做好畢業論文(設計)管理工作。

    (二)以教學科研為依托,積極推進教育教學改革

    學院以教學科研為依托,不斷推進教育教學改革。2019年,組織教師申報甘肅省高等學校教學質量與教學改革工程項目,獲批教學成果培育項目5項、引進和使用國內外優質在線開放課程8項;申報甘肅省高等學??蒲许椖?,獲批7項;申報高等學校英語教學改革研究課題,獲批2項。2019年獲批各類校外教學科研項目44項,資助金額43.9萬元。

    (三)深化創新創業教育改革

    學院不斷完善創新創業教育課程體系,積極鼓勵學生申報國家級、省級創新創業訓練項目。2019-2020學年,《當歸助眠生發梳》《“微知行”平臺計劃》《冰舞國風公眾線上服務平臺》《小戶型廚房設計》《多功能果園電子儲水器》《互聯網+會展“云展播”展覽服務平臺》《校園生活垃圾公益環保設計與應用》《助力扶貧特色農產品經營》《掌上民俗》《愛排球APP》《千奇百怪指間DIY 線上線下銷售平臺》《隴東地區草本油料作物產業一體化循環發展》等20個項目獲2020年省級創新創業項目立項。

    (四)加強校企合作

    2019-2020學年,學院繼續加強與企事業單位的校企合作,先后與南京皓安環境監測有限公司、甘肅綠源鼎通環??萍加邢薰?、甘肅華鼎環??萍加邢薰镜葐挝缓炇鹆诵F蠛献鲄f議。積極探索校企合作的新領域、新途徑,努力開創校企合作、共贏新局面。

    第四部分 專業培養能力

    一、專業培養目標

    2019-2020學年,學院以轉型發展為抓手,面向地方經濟社會發展需求,對標《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》,以培養應用型人才為目標,全面修訂人才培養方案,持續優化“平臺+模塊”課程體系結構,持續增強培養目標與社會需求的適應度,不斷提高課程體系對培養目標的支撐度,基本形成了人才培養方案的持續改進機制。

    2019年,學院出臺《西北師范大學知行學院振興本科教育行動計劃》,組織召開本科教育工作會議,全面落實教育部《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》,把握新時代教育發展機遇,進一步完善實踐教學體系,強化實踐教學基地建設和“雙師雙能型”師資隊伍建設,著力提升學生的學習能力、實踐能力和創新能力,全面提高人才培養質量。

    二、教學條件

    2019-2020學年,繼續夯實校內各專業基礎實驗教學條件,完成了計算機網絡實驗室、數字藝術設計實驗室、公共微機室的建設工作,完成了部分語音室、多媒體教室的升級改造,進一步改善了校內實驗(實訓)條件。

    三、人才培養

    (一)學院堅持把立德樹人作為根本任務,不斷深化教育教學改革,提高人才培養質量。依照《西北師范大學知行學院振興本科教育行動計劃(2019-2025)》,堅持“以本為本”,推進“四個回歸”,把握新時代教育發展機遇,牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,激勵學生刻苦學習,引導教師潛心教書育人,全面提高人才培養能力。

    (二)學院主動適應創新創業教育發展要求,全面實施“雙創”工程,不斷發揮校園文化的育人功能,增強學生就業創業能力,促進學生健康成長與全面發展。面向全院學生開設了《大學生創業基礎》《創業精神與實踐》《創業基礎》《創業管理實踐》《創業思維訓練》等創新創業必修、選修課程,著力培養大學生的創新創業意識與能力。

    (三)學院始終把各級各類學科專業競賽作為培養學生創新精神和實踐能力的重要平臺,通過多種措施激勵學生參加競賽的積極性,競賽成績逐年提高。2019-2020學年,學生獲省級及以上各類競賽獎勵情況如表6。

    6  2019-2020學年本科學生獲省級及以上各類競賽獎勵情況

    參賽項目

    舉辦單位

    級別

    一等獎

    二等獎

    三等獎

    第十二屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽

    共青團甘肅省委、甘肅省教育廳、甘肅省科協、甘肅省學聯

    省部級

    1

    5

    18

    第五屆中國“互聯網+”大學生

    創新創業大賽

    教育部、中央網絡安全和信息化領導小組辦公室、國家發展和改革委員會等部門和甘肅省人民政府

    省部級

    0

    0

    2

    第九屆全國高校電子商務“創新、創意、創業”挑戰賽

    教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會

    省部級

    0

    3

    13

    第六屆中國“互聯網+”大學生

    創新創業大賽

    教育部、中央網絡安全和信息化領導小組辦公室、國家發展和改革委員會等部門和甘肅省人民政府

    省部級

    0

    0

    4

    第十屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽

    教育部高等學校電子商務類專業教學指導委員會

    省部級

    1

    0

    5

    中國大學生計算機設計大賽

    西北賽區

    教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會、教育部高等學校軟件工程專業教學指導委員會、教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會、教育部高等學校文科計算機基礎教學指導分委員會、中國教育電視臺

    省部級

    3

    7

    14

    中國大學生計算機設計大賽

    全國決賽

    教育部高等學校計算機類專業教學指導委員會、教育部高等學校軟件工程專業教學指導委員會、教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會、教育部高等學校文科計算機基礎教學指導分委員會、中國教育電視臺

    國家級

    0

    0

    4

    第十二屆“挑戰杯”甘肅省

    大學生創業計劃大賽

    共青團甘肅省委、甘肅省教育廳、甘肅省科協、甘肅省學聯

    省部級

    0

    5

    10

    第十屆正大杯市場調查與分析

    大賽

    教育部高等學校統計學類專業教學指導委員會、中國商業統計學會

    省部級

    0

    8

    25

    第十五屆全國大學生“新道杯”沙盤模擬經營大賽

    高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會經濟與管理學科組

    國家級

    0

    0

    3

    第四屆甘肅省省高等院校企業

    競爭模擬大賽

    中國管理現代化研究會模擬決策專業委員會

    省部級

    0

    0

    3

    西部稅審職業聯賽

    中國高等教育學會高等財經教育分會

    省部級

    0

    3

    0

    全國大學生數學建模大賽

    中國工業與應用數學學會

    省部級

    2

    2

    0

    第九屆全國英語口譯大賽

    中國翻譯協會

    國家級

    0

    0

    1

    第九屆全國英語口譯大賽

    中國翻譯協會

    省部級

    1

    0

    2

    “外研社?國才杯”全國英語閱讀大賽

    外語教學與研究出版社、教育部高等學校大學外語教學指導委員會、教育部高等學校英語專業教學指導分委員會、中國外語與教育研究中心

    省部級

    1

    1

    0

    全國大學生廣告藝術設計大賽甘肅賽區

    教育部高等學校新聞傳播學類專業教學指導委員會、中國高等教育學會廣告教育專業委員會

    省部級

    3

    4

    8

    (四)進一步強化體育、美育、勞動教育。一是召開體育、美育、勞動教育專題研討會,全面加強和改進體育、美育、勞動教育;二是制定《西北師范大學知行學院美育工作實施方案》《西北師范大學知行學院勞動實踐課實施方案》,面向全體學生開設美育教育綜合素質選修課、勞動教育必修與實踐課;三是面向大三、大四在校學生開設體育選修課。

    第五部分 質量保障體系

    一、教學管理隊伍

    為確保教學工作中心地位,學院定期召開院長辦公會和教學工作會議專題研究教學工作。歷經多年的發展,學院逐步形成了一支由院長、主管教學副院長、教務處人員、各系(部)主任、副主任和教學秘書組成的教學管理隊伍。院長作為教學管理的第一責任人,全面負責學院的教學管理工作,主管教學副院長主持日常教學管理工作。同時,我院還積極聘任西北師范大學及周邊高校的資深專家教授擔任學院各系、部、中心主任和教學管理部門負責人,發揮他們基礎理論扎實、教學經驗豐富、熟悉教學管理的優勢,提升學院整體教學管理水平。我院現有教學管理人員48人,副高以上職稱26人。

    學院成立有學術委員會、教學工作委員會、教學督導委員會、學位評定委員會及院系兩級專業指導委員會等,指導專業建設,督查教學質量,參與教學、科研及學位授予全過程的管理。

    二、制度建設

    教學管理制度重在堅守底線,應具備科學、合理與可操作性;應有利于教師投入教學、潛心學術,在教學科研中全面成長。近年來,我院按照“有章可循、有章必循”的原則,堅持一手抓制度建設,一手抓制度落實,努力提高教學管理水平,促進教學管理工作的系統化、規范化、科學化。

    近年來,學院先后制(修)訂了《西北師范大學知行學院教學工作規程》《西北師范大學知行學院學生成績管理規定》等一系列教學管理制度,制度涵蓋學籍管理、考試與成績管理、學位授予、教學事故認定與處理、教學督導、學術規范、學術不端行為查處、校外實踐教育基地建設、課堂教學工作量計算、網上評教、學風建設、外聘教師聘任及管理、課酬發放、教學科學研究、教師教學科研能力提升、特色專業建設、重點課程建設、畢業論文、畢業實習等各個方面,確保了各項教學活動的正常開展。

    在制度執行方面,我院各部門相互配合、緊密協作,嚴格遵守管理規定,全面落實各項要求。

    三、教學質量監控體系建設

    為提高教學質量,我院緊密圍繞人才培養目標,構建了以專業人才培養方案為核心,以提高人才培養質量為目標,以院領導、教學工作委員會委員、教學督導委員會委員、教務處人員和各系(部、中心)主任為主體的教學質量循環監控體系。通過教學前監控(青年教師培訓、開課計劃審核、開學初教學檢查)、教學過程監控(隨機聽課、學生評教、教學督導信息反饋、學生信息員信息反饋、教學過程檢查)、教學后監控(學生評教、期末教學檢查、考試環節管理、試卷及成績分析)、教學激勵(講課比賽、教學工作獎勵、教學研究立項)、教學效果分析(教學質量滿意度調查、畢業論文設計質量分析、畢業生跟蹤調查)、職稱評定教學質量評價(制定西北師范大學知行學院晉升職稱教師教學質量評價實施辦法,對所有擬晉升職稱的教師進行教學質量綜合評價)等手段,對教學質量進行全面的監控和管理。

    四、日常教學監控

    一是堅持教學工作檢查制度。每學期開學、期中和期末開展三次全院性教學工作檢查,結合節假日前后教學檢查及日常教學檢查,形成了常規檢查和隨機檢查、綜合檢查和專項檢查、系部檢查和學院巡查相結合的教學質量監控體系,及時研究并解決教學檢查中發現的問題;二是堅持領導聽課制度。通過開展各級領導與教學管理人員聽課、評課工作,加強教學質量監控,促進了教學監控的科學化;三是發揮教學督導委員會職能,通過委員會成員督導聽課,掌握教師教學情況,聽取師生意見建議,改進教學;四是認真組織開展全院范圍的學生評教活動,通過對教師的工作態度、師德師風和教學水平評價,達到以評促教、以評促學的目的。201912月,參與評教學生41920人次,參評教師378人;20206月,參與評教學生46793人次,參評教師371人。

    第六部分 學生學習效果

    一、學生學習的滿意度

    學院十分重視學生學習情況的反饋,將每學期學生評教、學生座談會作為學習滿意度信息收集的重要途徑,通過分析、匯總反饋信息,建立閉合性教學質量監控及保障系統,不斷提升學生學習的滿意度。2019-2020學年教學評價優秀率達到97.74%,從評教結果來看,學生對課程設置的滿意度高。

    二、畢業與就業

    (一)畢業生情況

    學院2020屆畢業生共1972人,其中1969人獲得畢業證書,3人作結業處理,畢業證書授予率99.85%;符合學士學位授予條件,經學院學位委員會研究決定授予學士學位者1969人,學位授予率99.85%。

    (二)就業情況

    截止2020年8月,2020屆畢業生初次就業率為28.45%,就業人數561人。其中考研升學67人,簽訂就業協議403人,靈活就業87人,自主創業4人。

    (三)用人單位對畢業生的評價

    學院通過走訪畢業生等形式,調研、了解畢業生的職業能力與用人單位對我院畢業生的評價。

    1.在我院組織的用人單位對畢業生職業能力評價調查中,我院畢業生的專業知識水平、計算機應用能力、團隊協作能力、口頭表達能力和接納新知識的能力受到用人單位較高評價。

    2.在我院組織的用人單位對畢業生職業素養的評價調查中,我院畢業生的敬業精神、工作責任意識、團隊合作意識等職業素養受到用人單位充分肯定。

    三、畢業生成就

    學院以培養服務基層、敬業為民、基礎扎實、實踐能力強的高素質應用型人才為己任,以“為基層培養高素質應用型人才”為目標,科學制定并嚴格執行本科專業培養方案,注重培養學生樹立正確的人生觀、價值觀;注重培養學生獨立工作能力、分析解決問題能力和實踐能力。截止20207月,我院已畢業18屆本、??飘厴I生,大部分扎根祖國西北地區,為國家及地方經濟建設和社會發展努力工作,部分已成長為單位業務骨干。

    第七部分 特色發展

    一、持續推進學院轉型發展

    學院全面落實《西北師范大學知行學院轉型發展實施方案》,統籌推進學院全面轉型,確定了環境科學與工程、計算機科學與技術、法學、學前教育、新聞學等5個專業為轉型試點專業。2019年,學院舉辦獨立學院轉型發展與應用型人才培養論壇,以“轉型﹒特色﹒一流”為主題,邀請眾多校內外教學名師、教學管理專家開展了獨立學院轉型發展與應用型人才培養系列報告30余場,為學院應用型人才培養體系建設、專業轉型發展、課程思政與專業思政建設、教書育人能力提升等提供了思路。

    二、探索“雙師型”教師培養途徑,不斷提升教師教研能力

    學院積極探索“雙師型”教師培養途徑,加大培養力度,多渠道培養教師:一是選派教師參加培訓,不斷提高教學能力。2019-2020學年,共選派190名教師參加高校思政課骨干教師培訓、甘肅省高校輔導員骨干培訓、哲學社會科學教學科研骨干教師培訓、教師網絡培訓、教師進修等境內外教研培訓活動;二是鼓勵教師在職攻讀學位,提高學歷層次。2019年,3名教師在職攻讀碩士學位,3名教師攻讀博士學位;三是通過實施教師教學科研能力提升計劃,不斷提升教師的教育教學水平和科研能力。2019-2020學年,為18名青年教師配備了導師,組織青年教師導師制公開教學30余場,并開展了青年教師導師制中期與終期檢查。四是廣開引進渠道,注重從企事業單位引進既有理論基礎,又有豐富實踐經驗的行業精英擔任兼職或專任教師,不斷加強“雙師型”師資隊伍建設。為吸引優質外聘教師資源,學院不斷提高外聘教師課酬,穩定了外聘教師隊伍,“專兼結合”的師資隊伍保障了學院教學工作順利開展。

    三、依托品牌活動,創新校園文化建設

    學院依托“體育之春”、“夏季創新創業活動”、“藝術之秋”和“冬季讀書學術活動”等四大品牌校園文化活動,整合校內資源、挖掘校園文化的潛在育人功能,組織開展20周年校慶系列活動、陽光體育活動比賽、宿舍才藝大賽、中華詩詞朗讀大會、畢業歌會、“三尺講臺,演繹自我”講課比賽、紀念新中國成立70周年主題晚會等校園文化活動50余項。積極營造文化育人和實踐育人氛圍,培養學生的人文素質和科學精神,不斷提升學生綜合素質和競爭能力。

    第八部分 需要解決的問題

    歷經二十多年的發展,學院辦學設施和教學條件有了明顯改善,教學管理日趨規范,人才培養質量不斷提高,取得了較為顯著的成績。但隨著國家和社會對人才培養質量與規格要求的不斷提高,學院發展受辦學空間、師資隊伍、專業結構等因素制約的問題日益突出,這些問題都需要在今后的發展過程中努力改進和完善。

    一、繼續夯實辦學條件

    一是圍繞學院 “十四五”規劃發展目標,積極拓展空間,加大投入,進一步做好校園基礎設施和專業實驗室的規劃與建設;二是堅持依法辦學,健全制度體系,實現學院管理的民主化、科學化、規范化;三是積極向省內外其他院校學習國際合作經驗,為學院師生出國訪學、研修和學習提供平臺。

    二、不斷加強師資隊伍建設

    一是繼續深入推進教師教學科研能力提升計劃,加大專項經費投入,加強教學科研團隊建設,有計劃地選送教師到企業培訓、掛職鍛煉,著力打造“雙師型”師資隊伍;二是加大力度選派中、高級職稱教師到國內高水平大學、科研院所及國外大學進修訪學,支持青年教師在職攻讀博士學位、出國深造;三是根據《西北師范大學知行學院振興本科教育行動計劃(2019-2025)》,依托教師教學發展中心,借鑒引進先進的教育教學管理經驗和教育理念,在教師培訓、教學咨詢、教改研究、教學評估、資源共享等方面為教師發展和成長提供服務與平臺。

    三、進一步深化教學改革

    一是全面貫徹落實全國教育大會、新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,加快建設高水平應用型本科教育,全面提高人才培養能力,實現學院內涵式發展;二是積極對照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》,查短板、變思路,深度挖掘專業辦學特色,激活專業發展潛力,進一步推進學院內涵式發展;三是以培養應用型人才為目標,以強化教學過程管理為抓手,著力深化課程體系、教學內容、教學方法和評價方式改革與創新,提升學生的學習、實踐與創新能力,全面提高人才培養質量;四是以應用型轉型試點專業為示范,加大合作辦學力度,有效整合校企雙方辦學資源,促進學生能力與就業崗位的無縫對接。


    附件:西北師范大學知行學院2019-2020學年《本科教學質量報告》支撐數據


    西北師范大學知行學院

    2019-2020學年《本科教學質量報告》支撐數據


    1.本科生占全日制在校生總數的比例

    學院有在校學生7976人,均為全日制普通本科生。其中男生2147人,占在校生總數的26.9%;女生5829人,占在校生總數的73.1%;漢族7853人,占在校生總數的98.46%;少數民族123人,占在校生總數的1.54%。中共黨員165人,中共預備黨員191人,共青團員7049,群眾571人。


    2.教師數量及結構

    2019-2020學年,學院共有專任教師567人。專任教師數量及結構如表1。分專業教師數量及結構如表2。


    1  2019-2020學年專任教師數量及結構


    2 2019-2020學年分專業教師數量及結構

    專業名稱

    總計

    正高

    副高

    中級

    其它

    博士

    碩士

    本科

    其它

    產品設計

    7

    0

    5

    2

    0

    1

    4

    1

    1

    電子信息工程

    14

    3

    6

    3

    2

    4

    7

    3

    0

    動畫

    10

    1

    0

    3

    6

    3

    3

    3

    1

    法學

    26

    3

    6

    6

    11

    3

    18

    5

    0

    翻譯

    21

    0

    2

    3

    16

    0

    11

    10

    0

    工商管理

    18

    3

    2

    9

    4

    4

    6

    8

    0

    公共事業管理

    9

    2

    1

    2

    4

    0

    7

    2

    0

    廣播電視編導

    5

    1

    3

    1

    0

    0

    1

    4

    0

    廣播電視學

    3

    0

    1

    2

    0

    0

    2

    1

    0

    廣告學

    9

    0

    6

    2

    1

    1

    6

    2

    0

    漢語言文學

    47

    4

    13

    11

    19

    11

    27

    9

    0

    環境科學與工程

    14

    2

    3

    4

    5

    3

    10

    1

    0

    環境設計

    19

    1

    8

    4

    6

    0

    12

    5

    2

    會計學

    25

    4

    10

    5

    6

    1

    14

    10

    0

    計算機科學與技術

    24

    0

    8

    7

    9

    2

    8

    14

    0

    美術學

    27

    5

    9

    8

    5

    1

    14

    11

    1

    人力資源管理

    12

    0

    4

    4

    4

    1

    10

    1

    0

    視覺傳達設計

    10

    1

    3

    5

    1

    0

    7

    2

    1

    數學與應用數學

    10

    1

    3

    2

    4

    3

    5

    2

    0

    稅收學

    7

    2

    1

    3

    1

    2

    4

    1

    0

    物聯網工程

    7

    1

    2

    0

    4

    2

    2

    3

    0

    西班牙語

    6

    0

    1

    0

    5

    0

    6

    0

    0

    心理學

    9

    0

    1

    3

    5

    2

    7

    0

    0

    新聞學

    25

    4

    9

    5

    7

    0

    14

    11

    0

    信息管理與信息系統

    14

    2

    7

    2

    3

    1

    8

    5

    0

    學前教育

    41

    2

    12

    10

    17

    3

    33

    5

    0

    英語

    42

    2

    6

    12

    22

    2

    32

    8

    0

    應用統計學

    3

    0

    0

    2

    1

    1

    0

    2

    0

    公共課

    103

    5

    34

    40

    24

    1

    66

    36

    0

    總計

    567

    49

    166

    160

    192

    52

    346

    163

    6

    3.專業設置情況

    學院開設有漢語言文學、英語、翻譯、西班牙語、商務英語、工商管理、會計學、人力資源管理、稅收學、電子信息工程、計算機科學與技術、物聯網工程、信息管理與信息系統、數字媒體技術、法學、美術學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、動畫、廣告學、數學與應用數學、應用統計學、學前教育、教育學、心理學、公共事業管理、新聞學、廣播電視學、廣播電視編導、環境科學與工程、環境工程等32個全日制普通本科專業。

    4.生師比

    2019-2020學年,學院共有專任教師567人,在校生7976人。外聘教師按照1:1比例計算,生師比為14.07:1,按0.5加權計算,生師比為19.65:1。分專業師生比如表3。

    3 分專業師生比

    專業名稱

    專職專任教師人數

    外聘教師

    外聘教師按比例折算人數

    合計

    學生數

    生師比

    產品設計

    1

    6

    3

    4

    36

    9:1

    電子信息工程

    9

    5

    3

    12

    290

    24.17:1

    動畫

    4

    6

    3

    7

    76

    10.86:1

    法學

    9

    17

    9

    18

    745

    41.39:1

    翻譯

    7

    14

    7

    14

    82

    5.86:1

    工商管理

    9

    9

    5

    14

    151

    10.79:1

    公共事業管理

    4

    5

    3

    7

    112

    16:1

    廣播電視編導

    0

    5

    3

    3

    100

    33.33:1

    廣播電視學

    1

    2

    1

    2

    44

    22:1

    廣告學

    0

    9

    5

    5

    44

    8.8:1

    漢語言文學

    13

    34

    17

    30

    1006

    33.53:1

    環境科學與工程

    6

    8

    4

    10

    197

    19.7:1

    環境工程

    2

    5

    3

    5

    62

    12.4:1

    環境設計

    6

    13

    7

    13

    283

    21.77:1

    會計學

    10

    15

    8

    18

    1287

    71.5:1

    計算機科學與技術

    8

    16

    8

    16

    329

    20.56:1

    美術學

    6

    21

    11

    17

    252

    14.82:1

    人力資源管理

    2

    10

    5

    7

    136

    19.43:1

    視覺傳達設計

    5

    5

    3

    8

    82

    10.25:1

    數學與應用數學

    5

    5

    3

    8

    205

    25.63:1

    稅收學

    3

    4

    2

    5

    169

    33.8:1

    物聯網工程

    2

    5

    3

    5

    141

    28.2:1

    西班牙語

    2

    4

    2

    4

    52

    13:1

    心理學

    4

    5

    3

    7

    152

    21.71:1

    新聞學

    8

    17

    9

    17

    120

    7.06:1

    信息管理與信息系統

    5

    9

    5

    10

    191

    19.10:1

    學前教育

    18

    23

    12

    30

    966

    32.20:1

    英語

    19

    23

    12

    31

    516

    16.65:1

    應用統計學

    2

    1

    1

    3

    130

    43.33:1

    商務英語

    3

    3

    2

    5

    20

    4:1

    公共課程教學部

    38

    65

    33

    71

    /

    /

    5.生均教學科研儀器設備值

    2019-2020學年,教學儀器設備總值6072.01萬元,生均7612.85元。

    6.當年新增教學科研儀器設備值

    2019-2020學年,學院新增教學、科研儀器設備資產總值98.61萬元。

    7. 生均圖書

    學院紙質圖書74.92萬冊,生均93.93冊。

    8.電子圖書、電子期刊種數

    學院電子圖書冊數76.53萬冊,電子期刊84.88萬冊。

    9.生均教學行政用房(其中生均實驗室面積)

    學院校園面積190.78畝,建筑面積15.52萬㎡,有各類教室31173.94㎡,教學行政用房85186.49㎡,生均10.68㎡;實驗室面積12170.82㎡,生均1.53㎡。

    10.生均教學日常運行支出

    2019年,學院教學日常運行支出408.86萬元,生均512.61元。

    11.本科專項教學經費

    2019年,學院本科教學改革和建設的專項經費總額為950.95萬元。

    12.生均本科實驗教學經費

    2019年,學院本科實驗教學經費61.84萬,生均77.53元。

    13.生均本科實習經費

    2019年,學院本科實習經費268.24萬,生均336.31元。

    14.全校開設課程總門數

    2019-2020學年,學院共開設本科生課程1634門次。

    15.實踐教學學分占總學分比例(4)

    4 實踐教學學分占總學分比例

    校內專業代碼

    校內專業名稱

    總學分數

    集中性實踐教學環節學分數

    實驗教學

    學分數

    實踐教學學分占總學分比例

    0201

    漢語言文學

    164

    19

    33

    20.12%

    0101

    英語

    180

    19

    33

    18.33%

    0102

    翻譯

    178

    19

    33

    18.54%

    0103

    西班牙語

    175

    19

    33

    18.86%

    0302

    會計學

    162.5

    19

    33

    20.31%

    0303

    人力資源管理

    161.5

    19

    33

    20.43%

    0301

    工商管理

    160.5

    19

    33

    20.56%

    0304

    稅收學

    164

    19

    33

    20.12%

    0401

    電子信息工程

    185

    19

    33

    17.84%

    0402

    計算機科學與技術

    174.5

    19

    33

    18.91%

    0404

    信息管理與信息系統

    179.5

    19

    33

    18.38%

    0403

    物聯網工程

    185.5

    19

    33

    17.79%

    0501

    法學

    165

    19

    33

    20.00%

    0701

    數學與應用數學

    174

    19

    33

    18.97%

    0702

    應用統計學

    174

    19

    33

    18.97%

    0601

    廣告學

    172

    23

    42

    24.42%

    0603

    美術學

    166

    29

    43

    25.90%

    0605

    環境設計

    176

    29

    43

    24.43%

    0606

    產品設計

    175

    31

    89

    50.86%

    0604

    視覺傳達設計

    164.5

    29

    43

    26.14%

    0602

    動畫

    167

    29

    43

    25.75%

    0901

    教育學

    171

    28

    8

    4.68%

    0904

    學前教育

    172

    19

    33

    19.19%

    0903

    公共事業管理

    160

    19

    33

    20.63%

    0902

    心理學

    163

    19

    33

    20.25%

    0801

    新聞學

    167

    19

    33

    19.76%

    0803

    廣播電視編導

    170

    19

    33

    19.41%

    0802

    廣播電視學

    163

    19

    33

    10.86%

    16.選修課學分占總學分比例(表5

    5 選修課學分占總學分比例

    校內專業代碼

    校內專業

    名稱

    總學

    分數

    必修課學分數

    選修課學分數

    集中性實踐教學環節學分數

    選修課學分占總學分比例

    0201

    漢語言文學

    164

    134

    30

    19

    18.29%

    0101

    英語

    180

    156

    24

    19

    13.33%

    0102

    翻譯

    178

    154

    24

    19

    13.48%

    0103

    西班牙語

    175

    153

    22

    19

    12.57%

    0302

    會計學

    162.5

    133

    29.5

    19

    18.15%

    0303

    人力資源管理

    161.5

    132

    29.5

    19

    18.27%

    0301

    工商管理

    160.5

    131

    29.5

    19

    18.38%

    0304

    稅收學

    164

    133

    31

    19

    18.90%

    0401

    電子信息工程

    185

    148.5

    36.5

    19

    19.73%

    0402

    計算機科學與技術

    174.5

    137.5

    37

    19

    21.20%

    0404

    信息管理與信息系統

    179.5

    144.5

    35

    19

    19.50%

    0403

    物聯網工程

    185.5

    148

    37.5

    19

    20.22%

    0501

    法學

    165

    135

    30

    19

    18.18%

    0701

    數學與應用數學

    174

    152

    22

    19

    12.64%

    0702

    應用統計學

    174

    140

    34

    19

    19.54%

    0601

    廣告學

    172

    143

    6

    23

    3.49%

    0603

    美術學

    166

    120.5

    45.5

    29

    27.41%

    0605

    環境設計

    176

    129

    47

    29

    26.70%

    0606

    產品設計

    175

    134

    10

    31

    5.71%

    0604

    視覺傳達設計

    164.5

    145.5

    19

    29

    11.55%

    0602

    動畫

    167

    145

    22

    29

    13.17%

    0901

    教育學

    171

    133

    10

    28

    5.85%

    0904

    學前教育

    172

    143

    29

    19

    16.86%

    0903

    公共事業管理

    160

    130

    30

    19

    18.75%

    0902

    心理學

    163

    135

    28

    19

    17.18%

    0801

    新聞學

    167

    138

    10

    19

    5.99%

    0803

    廣播電視編導

    170

    140

    22

    19

    12.94%

    0802

    廣播電視學

    163

    136

    22

    19

    13.50%

    17.主講本科教學的教授占教授總數的比例

    我院均為全日制普通本科生,主講本科教學的教授占教授總數的比例為100%。

    18.教授講授本科課程占課程總門次數的比例

    教授(正高)主講本科課程147門次,占本科課程總門次數的8.99%;副教授(副高)主講本科課程483門次,占本科課程總門次數的29.56%。

    19.實踐教學及實習實訓基地

    2019年,學院共建有129個實習實訓基地,如表6。

    6 分專業實踐教學及實習實訓基地

    實踐教學及實習實訓基地

    面向專業

    蘭州外國語學校

    漢語言文學

    少年文摘報

    漢語言文學

    蘭州市第22中學

    漢語言文學

    宕昌縣理川小學

    漢語言文學

    安寧區國土資源局

    漢語言文學

    五車書教育培訓機構

    數學與應用數學

    甘谷像山中學

    數學與應用數學

    蘭州市安寧區學府培訓學校

    數學與應用數學

    蘭州新區科技創新發展管理有限公司

    不限專業

    蘭州新區蘭州大創就業服務有限公司

    工商管理、會計學、人力資源管理、稅收學

    江蘇南通江蘇順豐通訊服務有限公司

    工商管理、會計學、人力資源管理、稅收學

    江蘇泰州江蘇泰盈科技服務有限公司

    工商管理、會計學、人力資源管理、稅收學

    西北師大幼兒園

    學前教育

    蘭州交通大學附屬幼兒園

    學前教育

    盛蕾保育院

    學前教育

    蘭州軍區幼兒園

    學前教育

    蘭州軍區總醫院幼兒園

    學前教育

    天水錦繡苑幼兒園

    學前教育

    七里河民族幼兒園

    學前教育

    蘭州理工大學幼兒園

    學前教育

    安寧區幼兒園

    學前教育

    十里店附屬幼兒園

    學前教育

    北京中興幼教

    學前教育

    北京億童優杰

    學前教育

    蘭州市勞動培訓中心

    公共管理專業

    西北師大繼續教育

    公共管理專業

    高師培訓

    公共管理專業

    蘭州安寧區教育局

    公共管理專業

    甘肅省省教育廳

    公共管理專業

    西北師大教師培訓學院

    公共管理專業

    安寧區委農村工作辦公室

    公共管理專業

    蘭州市安寧區十里店小學

    心理學

    蘭州三院

    心理學

    安寧區水掛莊小學

    心理學

    西北師范大學第二附屬中學

    心理學

    西北師范大學心理咨詢中心

    心理學

    安寧區培黎小學

    心理學

    西北師范大學附屬小學

    心理學

    蘭州市城關區人民法院法學專業實踐教育基地

    法學

    蘭州市城關區人民檢察院法學專業實踐教育基地

    法學

    蘭州市人民檢察院法學專業實踐教育基地

    法學

    蘭州市安寧區人民檢察院法學專業實踐教育基地

    法學

    蘭州市西固區人民檢察院法學專業實踐教育基地

    法學

    蘭州市安寧區人民法院法學專業實踐教育基地

    法學

    甘肅金溢環境工程技術有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    平涼中興環??萍加邢薰?span>

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅省天水市麥積區人民法院

    環境科學與工程、環境工程

    天水隴泰職業衛生咨詢服務有限責任公司

    環境科學與工程、環境工程

    深圳嘉德瑞碳資產股份有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    蘭州市環境監測站

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅欣和環境檢測有限責任公司

    環境科學與工程、環境工程

    天水欣和環境監檢測有限責任公司

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅國通綠恒環境信息咨詢有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    天水天院環監公司

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅山河環保有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    昌都康喜環??萍甲稍冇邢薰?span>

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅宜潔環境工程科技有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    臨夏回族自治州環境保護局

    環境科學與工程、環境工程

    蘭州易通環境監測有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    陜西中圣環境科技發展有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅隴之星環??萍加邢薰?span>

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅昊田環??萍加邢薰?span>

    環境科學與工程、環境工程

    秦安縣城市環境衛生管理所

    環境科學與工程、環境工程

    秦安縣城區生活污水處理廠

    環境科學與工程、環境工程

    中國科學院西北生態環境資源研究院沙坡頭站

    環境科學與工程、環境工程

    中國科學院西北生態環境資源研究院奈曼站

    環境科學與工程、環境工程

    隴南市文縣環保局

    環境科學與工程、環境工程

    定西市岷縣環保局

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅科奇環境保護有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    七里河安寧污水處理廠

    環境科學與工程、環境工程

    蘭州市西固區生活污水處理廠

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅省環境監測總站

    環境科學與工程、環境工程

    蘭州市環境監察局

    環境科學與工程、環境工程

    蘭州市安寧區水掛莊小學

    英語

    北京中公教育安寧分公司

    英語

    蘭州萬達文華國際大酒店

    英語

    蘭州讀者文旅有限公司

    英語

    甘肅麥肯就業服務咨詢有限公司

    英語

    蘭州市七點英語培訓學校

    英語

    甘肅廣播電影電視總臺

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅廣播電影電視總臺少兒頻道

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅廣播電影電視總臺公共頻道

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅廣播電影電視總臺文化頻道

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅廣播電影電視總臺綜合頻道

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅廣播電影電視總臺經濟頻道

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    蘭州德潤影視文化有限公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    蘭州晨報

    新聞學、廣播電視學

    蘭州晚報

    新聞學、廣播電視學

    科技鑫報

    新聞學、廣播電視學

    蘭州大方傳媒有限公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    蘭州交通大學

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    庫車縣縣委宣傳部融媒體中心

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    嘉木文化傳媒有限公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅大夢先生文化傳媒有限公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    甘肅杰騰人力資源服務有限公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    蘭州阿米丟文化傳播有限公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    抖音甘肅公司

    新聞學、廣播電視學、廣播電視編導

    和君縱達數據有限公司

    不限專業

    中國平安人壽保險股份有限公司

    不限專業

    科沃斯機器人有限公司

    不限專業

    達內時代科技集團有限公司

    不限專業

    北京千鋒互聯科技有限公司

    不限專業

    蘭州希賽信息系統有限公司

    不限專業

    北京學佳澳軟件科技發展有限公司

    不限專業

    北京老男孩教育科技有限公司

    不限專業

    藝成廣告傳媒公司(原飛鳥廣告公司)

    視覺傳達設計

    新澤爾文化廣告傳媒公司

    廣告學

    方圓美術培訓學校

    美術學

    新視覺美術培訓學校

    美術學

    螞蟻美術培訓學校

    美術學

    新疆阿克蘇市溫宿縣第一中學

    美術學

    新疆麥蓋提縣教育局

    動畫

    蘭州克力裝飾工程有限責任公司

    環境設計

    甘肅云鼎裝飾設計工程有限公司

    環境設計

    蘭州尚品宜居裝飾工程有限公司

    環境設計

    甘肅金誠管理有限公司

    環境設計

    甘肅理想裝飾有限公司

    環境設計

    甘肅廣發建筑裝飾工程有限公司

    環境設計

    甘肅省蘭州市沙脈文化傳播有限公司

    廣告學

    甘肅龍源國際旅游社策劃部

    視覺傳達設計

    甘肅普康酒業集團

    工商管理、會計學、人力資源管理、稅收學

    南京皓安環境監測有限公司

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅綠源鼎通環??萍加邢薰?span>

    環境科學與工程、環境工程

    甘肅華鼎環??萍加邢薰?span>

    環境科學與工程、環境工程

    20.應屆本科生畢業率

    學院2020屆畢業生1972人,其中1969人獲得畢業證書,3人作結業處理,畢業證書發放率99.85%。分專業應屆本科生畢業率如表7。

    7 分專業應屆本科生畢業率

    序號

    專業名稱

    總人數

    畢業人數

    畢業率

    1

    產品設計

    19

    19

    100%

    2

    電子信息工程

    67

    66

    98.51%

    3

    動畫

    16

    16

    100%

    4

    法學

    186

    186

    100%

    5

    翻譯

    20

    20

    100%

    6

    工商管理

    43

    43

    100%

    7

    公共事業管理(行政管理方向)

    32

    32

    100%

    8

    廣播電視編導

    29

    29

    100%

    9

    廣播電視學

    22

    21

    95.45%

    10

    廣告學

    22

    22

    100%

    11

    漢語言文學

    225

    224

    99.56%

    12

    環境設計

    78

    78

    100%

    13

    會計學

    348

    348

    100%

    14

    計算機科學與技術

    66

    66

    100%

    15

    美術學

    47

    47

    100%

    16

    人力資源管理

    37

    37

    100%

    17

    視覺傳達設計

    18

    18

    100%

    18

    數學與應用數學

    49

    49

    100%

    19

    稅收學

    43

    43

    100%

    20

    物聯網工程

    28

    28

    100%

    21

    心理學(學校心理輔導與咨詢方向)

    38

    38

    100%

    22

    新聞學

    34

    34

    100%

    23

    信息管理與信息系統

    62

    62

    100%

    24

    學前教育

    249

    249

    100%

    25

    應用統計學

    38

    38

    100%

    26

    環境科學與工程

    34

    34

    100%

    27

    英語

    122

    122

    100%

    21.應屆本科生學位授予率

    符合學士學位授予條件,經學院學位委員會研究決定授予學士學位者1969人,學位授予率99.85%。分專業應屆本科生學位授予率,如表8:

    8 分專業應屆本科生學位授予率

    序號

    專業名稱

    總人數

    學位授予人數

    學位授予率

    1

    產品設計

    19

    19

    100%

    2

    電子信息工程

    67

    66

    98.51%

    3

    動畫

    16

    16

    100%

    4

    法學

    186

    186

    100%

    5

    翻譯

    20

    20

    100%

    6

    工商管理

    43

    43

    100%

    7

    公共事業管理(行政管理方向)

    32

    32

    100%

    8

    廣播電視編導

    29

    29

    100%

    9

    廣播電視學

    22

    21

    95.45%

    10

    廣告學

    22

    22

    100%

    11

    漢語言文學

    225

    224

    99.56%

    12

    環境設計

    78

    78

    100%

    13

    會計學

    348

    348

    100%

    14

    計算機科學與技術

    66

    66

    100%

    15

    美術學

    47

    47

    100%

    16

    人力資源管理

    37

    37

    100%

    17

    視覺傳達設計

    18

    18

    100%

    18

    數學與應用數學

    49

    49

    100%

    19

    稅收學

    43

    43

    100%

    20

    物聯網工程

    28

    28

    100%

    21

    心理學(學校心理輔導與咨詢方向)

    38

    38

    100%

    22

    新聞學

    34

    34

    100%

    23

    信息管理與信息系統

    62

    62

    100%

    24

    學前教育

    249

    249

    100%

    25

    應用統計學

    38

    38

    100%

    26

    環境科學與工程

    34

    34

    100%

    27

    英語

    122

    122

    100%

    22.應屆本科生初次就業率

    截止2020年8月,2020屆畢業生初次就業率為28.45%,就業人數561人。其中考研升學67人,簽訂就業協議403人,靈活就業87人,自主創業4人。分專業應屆本科生初次就業率如表9。

    9 分專業應屆本科生初次就業率

    序號

    系別

    專業

    畢業人數

    就業 人數

    考研人數

    靈活就業人數

    小計

    分專業就業率

    系就

    業率

    1

    環工系

    環境科學與工程

    34

    34

    9

    3

    12

    24

    70.59%

    70.59%

    2

    數學系

    數學與應用數學

    87

    49

    18

    2

    3

    23

    46.94%

    36.78%

    應用統計學

    38

    6

    2

    1

    9

    23.68%

    3

    藝術系

    產品設計

    200

    19

    6

    0

    0

    6

    31.58%

    35.00%

    動畫

    16

    15

    0

    0

    15

    93.75%

    廣告學

    22

    6

    0

    4

    10

    45.45%

    環境設計

    78

    11

    0

    6

    17

    21.79%

    美術學

    47

    15

    2

    17

    36.17%

    視覺傳達設計

    18

    1

    0

    4

    5

    27.78%

    4

    電信系

    電子信息工程

    223

    67

    22

    1

    9

    32

    47.76%

    34.98%

    計算機科學與技術

    66

    14

    0

    3

    17

    25.76%

    物聯網工程

    28

    2

    1

    3

    6

    21.43%

    信息管理與信息系統

    62

    21

    0

    2

    23

    37.10%

    5

    中文系

    漢語言文學

    225

    225

    57

    9

    4

    70

    31.11%

    31.11%

    6

    外語系

    翻譯

    142

    20

    5

    2

    0

    7

    35.00%

    30.99%

    英語

    61

    12

    12

    0

    24

    39.34%

    英語(教育方向)

    61

    10

    3

    0

    13

    21.31%

    7

    新聞系

    廣播電視編導

    85

    29

    5

    4

    0

    9

    31.03%

    28.24%

    廣播電視學

    22

    2

    1

    1

    4

    18.18%

    新聞學

    34

    7

    3

    1

    11

    32.35%

    8

    教管系

    公共事業管理

    319

    32

    4

    2

    2

    8

    25.00%

    24.45%

    心理學

    38

    3

    7

    2

    12

    31.58%

    學前教育

    249

    42

    2

    14

    58

    23.29%

    9

    經管系

    工商管理

    471

    43

    14

    0

    0

    14

    32.56%

    22.72%

    會計學

    177

    26

    0

    2

    28

    15.82%

    會計學

    (會計師方向)

    171

    38

    1

    2

    41

    23.98%

    人力資源管理

    37

    11

    1

    0

    12

    32.43%

    稅收學

    43

    6

    4

    2

    12

    27.91%

    10

    法律系

    法學

    186

    186

    15

    5

    14

    34

    18.28%

    18.28%

    1972

    403

    67

    91

    561

    28.45%

    28.45%

    23.體質測試達標率

    2019年,學院共有7843名學生參加體質健康測試。其中合格5205人,占體測總人數的66.36%,不合格2638人,占體測總人數的33.64%。分專業體質測試達標率如表10。

    10 分專業體質測試達標率

    序號

    專業

    參與體質測試人數

    合格人數

    達標率

    1

    英語

    504

    385

    76.39%

    2

    翻譯

    80

    62

    77.50%

    3

    西班牙語

    54

    40

    74.07%

    4

    商務英語

    20

    15

    75.00%

    5

    漢語言文學

    965

    659

    68.29%

    6

    工商管理

    165

    97

    58.79%

    7

    會計學

    1217

    817

    67.13%

    8

    人力資源管理

    134

    99

    73.88%

    9

    稅收學

    163

    111

    68.10%

    10

    電子信息工程

    288

    185

    64.24%

    11

    計算機科學與技術

    298

    190

    63.76%

    12

    物聯網工程

    138

    87

    63.04%

    13

    信息管理與信息系統

    195

    116

    59.49%

    14

    法學

    732

    468

    63.93%

    15

    廣告學

    44

    19

    43.18%

    16

    動畫

    75

    39

    52.00%

    17

    美術學

    240

    148

    61.67%

    18

    視覺傳達設計

    79

    49

    62.03%

    19

    環境設計

    275

    148

    53.82%

    20

    產品設計

    35

    14

    40.00%

    21

    數學與應用數學

    207

    154

    74.40%

    22

    應用統計學

    132

    87

    65.91%

    23

    新聞學

    127

    76

    59.84%

    24

    廣播電視學

    43

    19

    44.19%

    25

    廣播電視編導

    98

    55

    56.12%

    26

    心理學

    147

    106

    72.11%

    27

    公共事業管理

    127

    75

    59.06%

    28

    學前教育

    964

    685

    71.06%

    29

    環境科學與工程

    228

    152

    66.67%

    30

    環境工程

    69

    48

    69.57%

    24.學生學習滿意度(調查方法與結果)

    學院十分重視學生學習情況的反饋,將每學期學生評教、學生座談會作為學習滿意度信息收集的重要途徑,通過分析、匯總反饋信息,建立閉合性教學質量監控及保障系統,不斷提升學生學習的滿意度。2019-2020學年教學評價優秀率達到97.74%,從評教結果來看,學生對課程設置的滿意度高。

    25.用人單位對畢業生的滿意度(調查方法與結果)

    學院通過走訪畢業生等形式,調研、了解畢業生的職業能力與用人單位對我院畢業生的評價。

    1.在我院組織的用人單位對畢業生職業能力評價調查中,我院畢業生的專業知識水平、計算機應用能力、團隊協作能力、口頭表達能力和接納新知識的能力受到用人單位較高評價。

    2.在我院組織的用人單位對畢業生職業素養的評價調查中,我院畢業生的敬業精神、工作責任意識、團隊合作意識等職業素養受到用人單位充分肯定。



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